بررسی تطبیقی ارزیابی یادگیری سازمانی در دانشگاههای حضوری و غیر حضوری استان تهران
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه صنعتی شاهرود
- نویسنده لیلا ذبیحی محمودآبادی
- استاد راهنما بزرگمهر اشرفی محمدعلی مولایی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
دکتر پیتر سنج یکی از دانشمندانی است که درباره یادگیری سازمانی به بحث و تفحص پرداخته است. او یادگیری سازمانی را وابسته به اصولی می داند که عبارتند از معیارهای پنجگانه مهارتهای فردی ، الگوی ذهنی ، بینش مشترک ، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی ؛ که برای ارزیابی میزان یادگیرندگی سازمان کارآمد می باشد . در این پژوهش ، ما ابتدا به تشریح این معیارها می پردازیم و سپس با استفاده از مدل مقایسه ای به بررسی تطبیقی ارزیابی یادگیری سازمانی در دانشگاههای حضوری و غیرحضوری به عنوان سازمانهای یادگیرنده می پردازیم. در این پژوهش، از روشهای توصیفی و آماری استفاده شده است. نمونه ها با استفاده از یک پرسشنامه با روایی و پایایی بالا بدست آمده اند. آمار توصیفی برای تحلیل داده ها و آمار استنباطی برای آزمون فرضیات بکار گرفته شده است. نتایج بدست آمده تصدیق می کنند که که دانشگاههای حضوری استان تهران از لحاظ یادگیری سازمانی در سطح بالاتری از دانشگاههای غیرحضوری قرار دارند. بهمین منظور پیشنهاداتی برای بهبود در وضعیت یادگیری سازمانی در انتهای طرح ، آورده شده است. کلمات کلیدی :
منابع مشابه
آموزش مداوم پزشکان؛ حضوری یا غیر حضوری؟
مقدمه: در روش آموزش حضوری مشمولین آموزش مداوم جهت کسب امتیاز مجبور به تعطیل موقت محل کار هستند که باعث صرف هزینه، خستگی مسافرت و عدم بازدهی مناسب میشود. استفاده از روشهای غیرحضوری الکترونیک ممکن است باعث بهبود کارآیی دورههای آموزش مداوم گردد. امروزه آموزش الکترونیک در بسیاری از کشورها مرسوم است اما در ایران به صورت وسیع مورد استفاده قرار نمیگیرد. هدف از این مطالعه بررسی دیدگاه مشمولین ا...
متن کاملطراحی محیط های یادگیری زایشی حضوری و الکترونیکی
محیط‌های یادگیری یادگیرنده محور در هر دو محیط یادگیری (حضوری و برخط) با محوریت یادگیرنده و اقتضائات محیط یادگیری طراحی می‌شوند.در این مقاله با نگاه تحلیلی سعی شده پارامترهایی که در طراحی محیط یادگیری (حضوری و برخط) بایستی براساس آموزه‌های نظریه یادگیری زایشی رعایت شود، توضیح داده شود. در راستای مدلسازی این نظریه یعنی کاربردی نمودن آن در کلاس درس در یک بافت سازنده‌گرایانه (توسعهی نظریه)، سعی شد...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه صنعتی شاهرود
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023